福島 生きものたちの記録

真実に目を向け、伝え続ける

映画監督　岩崎 雅典
VS　ＵＫ実践塾　宇城 憲治

 

　　

何が起こったか分からないし、
何がこれから出てくるか分からない。
僕としては分からないから撮り続けていくという姿勢なんです。
それは福島でも同じです。

テレビ作品『生きもの地球紀行』や『地球！ふしぎ大自然』（ＮＨＫ）、 『野生の王国』（毎日放送）など、動物の生態を克明に記録した作品を製作してきた岩崎雅典監督。福島原発事故後は、 被曝した福島の地域に生きる動物に焦点を当て、その変化に見る事実、真実をドキュメンタリー映画『福島生きものの記録』」 のなかで伝え続けてきた。
動物には嘘がない。

岩崎氏＆宇城氏対談画像賛成、反対という人間中心のものの見方、考え方で語られがちな原発事故を、自然、動物という視点からとらえる時、そこに見えてくる真実とは何か。
自ら危険区域に何度も足を運び、子供たちの未来のために、ゴールなきマラソンを走り続ける岩崎監督に、映画作りへの情熱、信念を聞いた。

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真実に正々堂々と向き合うべき時

宇城　『福島生きものの記録』DVD一巻、二巻を観せていただきました。そこで強烈に感じたものは、知らないことの怖さ、そこから込み上げてくる悲しみ、悔しさ、そして怒りでしたね。原発事故被害の中でこんなにも頑張っている人がいるのだと驚き感動しました。第二巻では、国の線量計が、わざわざ一番低い数値が出るところに設置されている様子が映し出されていました。人間の手に負えない原発事故という大事に際して、このいい加減さは何なんだと思いましたね。

原発事故の問題解決へ向かうには、何よりも信頼関係が最も大事な時に、こんなことをしていていいのか。この映像を中学生、高校生、大学生などが見たらどう思うのか。きっと大人への不信につながっていくのではないでしょうか。そういう意味でも、この『福島生きものの記録』は誰に対しても説得力のあるドキュメンタリーだと思いました。

岩崎　ところがなかなか中学生、高校生、大学生にこの映画を見てもらう機会がないんですね。まず大人の方に観ていただいて、それから子供たちに観てもらえるようになれば理想的かなと僕は思っているんですけど。

宇城　本そうなんですか。でも福島原発事故後の実態を二度と繰り返さないためにも、そして風化させないためにも、上映の機会を作っていきたいと思います。特に子供たちにとってはまさにこの映画は、「生きた真の教育」だと思います。

日本は広島、長崎での原爆という世界唯一の経験をし、さらに今、原爆と兄弟のような原発爆発事故を経験し、ロシアのチェルノブイリやアメリカのスリーマイルの原発事故とともに、未来への安全とはどうあるべきかの手本を示すべきだと思いますね。

広島で被爆を自らも体験され、かつ医師としてずっと被爆者を診ていらした肥田舜太郎先生（97歳 170号で対談）は、放射能との因果関係が明らかであるにもかかわらず、じゃあ、「どこが放射線にやられたのか証明せよ」と言われたら、科学的、医学的にそれを証明することができないが故に、そこをつかれ、うやむやにされてきたと。そのため多くの人が放射能の被害に苦しんできたと言っておられましたね。まさに二次被害の苦しみですよね。

何故、真実に正々堂々と向き合い、良くする方向に持っていかないのでしょうかね。まさに人間の劣化としか言いようがありませんね。

世界は福島を見ている

岩崎　70年になろうという今でもそうですからね。福島でも「因果関係を証明できるの？」と言われると、今のところ科学者でもそれはできない。それが現実ですよね。だから、「今後どうなるんだろう」というのがある。僕は専門家ではないので、現場に行っている先生方に話を聞き、あるいは映画に出てもらうという線でいくしかないなと思っているんですけどね。

宇城　それはいい考えですね。牛やツバメに今までなかった白い斑点模様が出ている。チェリノブイリでもツバメの白斑が見られていますよね。科学的にその理由は分からなくても、明らかにそれらは原発事故後の現象ですからね。ひいてはその異常が人間にも出てくる。それが将来必ず不幸につながっていくわけですよね。もちろん、「ふるさと」を奪われたということにもなる。だからもっと真剣に取り組むことが必要であり、それには同時に国民も猛省する必要がありますよね。

岩崎　そうなんですよ。根っこはそこにあるんです。

宇城　事実やデータをごまかして「安全だ」などと嘘を言っている状況ではないはずですがね。

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二つのふるさと 

ルワンダと福島に生きる

子供たちの夢と笑顔を守るために

 

ＮＰＯ法人 ルワンダの教育を考える会理事長　カンベンガ・マリールイズ

 

　　

「私がやっていることはすべて夢や希望を実現できずに
亡くなっていった人たちを供養する気持ちからです。
だから、どんなにたいへんでも喜びに感じられる。
そうやって毎日を生きていきたいと思っています。」

祖国ルワンダでは、隣人同士が突然殺し合うという凄惨な内戦を生き抜き、友人らの支援で来日した福島では、 東日本大震災と原発事故という二度に渡る恐怖の体験をしたマリールイズさん。

現在は、ルワンダの学校を再建するためのＮＰＯ法人「ルワンダの教育を考える会」の理事長として活動を展開するとともに、 第二のふるさと・福島の被災者を元気づけるボランティア活動を行なっている。

祖国への愛、子供たちへの愛 ――
とてつもなく深く、大きい人間愛に溢れたマリールイズさんのお話は、聞く人の心を癒し、 人がどう生きるべきかを、静かに諭す力に満ちていた。

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恵まれた出会いに
助けられてきました

―― 日本に初めていらしてから21年と伺っています。本当に品のある日本語を話されるのでびっくりしました。１９９３年に最初に来日された時は、洋裁を学びに福島にいらしたのですね。

マリールイズ　そうです。ルワンダでは専門学校の教師をしていたのですが、日本の青年海外協力隊がルワンダに来たのをきっかけに試験を受けて服飾関係の海外交流研修生となって福島の須賀川市にきました。そこでホームステイしながら２ヵ月間郡山の日本語学校に通いました。その後福島市にある福島文化学園で洋裁の研修を受けました。日本に10ヵ月滞在し帰国直後に首都キガリで内戦が始まったのです。

―― 戦火のなか、当時、幼かった３人のお子さんを抱えながら、まさに命からがら国境を越えて隣国コンゴの難民キャンプに辿りつかれ、そこでの出会いによって、研修生時代の福島のご友人らの支援で、救い出されたとお聞きしました。

マリールイズ　はい。難民キャンプで偶然日本人の医師と出会って、それが縁でその年の12月に家族で再び来日することができました。いろんなところで必ず出会いがあり、私は助けられてきました。自分が、というよりも、神様がそういう出会いを用意してくださったように思うんです。出会う方々の温かさ。なんの隔たりもなく、心を開いてくださった皆さんがいたことが、一番大きかったと思います。
ですから、私は人との出会いに恵まれています。どんなところでも素敵な人に出会って、そこからいつも新しい何かが生まれてきました。

「喧嘩しないで」
子供たちの一言にお母さんたちは「はっ」としたのです

―― 内戦のあとのルワンダの経済復興が非常に見事で、「ルワンダの奇跡」と言われていることを知りました。あの凄惨な紛争のあとに、何故そのような復興が可能だったのでしょうか。

マリールイズ　一番大きかったのは、戦争のあとに苦しんでいる子供たちがたくさんいたこと、そのことにお母さんたちがたくさん胸を痛めたことだと私は思っています。

民族争いというと、日本ではそれぞれの民族が分かれて暮らしているとよく勘違いされるのですが、ルワンダでは異なる民族同士が混ざって暮らしていたんですね。ですから内戦の時は、まさに隣同士で殺戮が行なわれたのです。

戦争が終わると、追われて殺されそうになって、傷を負いながらも奇跡的に生き残った人たちが村にいました。しばらくすると、自分を追いかけて殺そうとした人が村に帰ってくるんですね。もうびっくりです。そして「あの人は私を殺そうとした！」「あの人が私の主人を殺した！」と訴えて、訴えられた人たちはみなすぐに刑務所に入れられました。「あの人も、あの人も」と指を指し、たくさんの人が刑務所に入れられました。たとえ殺さなくても、その殺す集団の中にいたり、見ていたり、あおっていたりして、なんらかの形で関わった人もみな捕まりました。そしてそれは結局ほとんどの場合、男性だったのですね。

すから、村には奥様方だけが残されるのです。当然、いい関係ではありません。「私の夫を殺したのはあなたのだんなでしょう」と言って喧嘩をすることになるんですね。そこに子供たちが登場したんです。子供たちが親に言うんですね。いつも私たちに「喧嘩しないで」って言うのに、大人は喧嘩ばかりしてるって。この、子供たちの「喧嘩しないで」という一言がお母さんたちの力になったんです。どのお母さんもその一言に「はっ」とした。「こんなことをしていたら、子供たちの世代に一体何を残せるのか」と。

大人は自分で子育てをしているつもりですが、子育てというのは誰だって経験がないことで、子供が４人いたら、それぞれ皆性格も違う。でも子育てをしているうちに、子供たちが自分に笑顔を向けてくれる。その輝く笑顔がまたお母さんたちの喜びになって明日への元気になるんですね。大人はそうやって子供たちに育てられてきているんですよ。

その子供たちが安心して暮らせるようになるためには、何ができるのかを考えた時、お母さんたちは、自分たちがやっていたことがとんでもないことであることに気づくのです。

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行動が心をつくる

師を映し、自ら気づく学びを

 

奈良県立桜井高校教諭　森島 伸晃

 

　　

「今の教育システムでは、
答えを出す指導者が『いい指導者』とされる。
その裏にある、『想像』や『創造』が奪われる仕掛けに、
子供も親も気づけないのです。」

昨年の夏、奈良県立桜井高校野球部を甲子園に導いた教諭 森島伸晃先生。モットーは、勝ち負けの境地を超えて、 野球を通して子供たちの人間力育成に力を注ぐこと。そこにあるのは、「行動が心をつくる」という信念だ。
メディアやネットなどのあらゆる情報が入ってくるなかで、一体何が本当なのかを自分自身の目で確かめたい――
森島先生の心を映した子供たちが、自らの行動を通して気づいたものとは。
奈良県立桜井高校 野球部員感想文　「福島で見たこと、感じたこと」を同時に掲載。

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機械式時計との出合い

―― 先日、江戸末期の発明家・田中久重の万年時計の解体ドキュメンタリーを拝見し、そのつながりで、その和時計のしくみを腕時計に再現しているという菊野さんのことを知りました。素晴らしく独創的な時計を制作されている菊野さんに、是非お話を伺いたいと参りました。
菊野さんは子供の頃からモノ作りがお好きだったと伺いました。

菊野　子供の頃は折り紙とかお絵描き、レゴブロックで何かを作ったりが好きで、自分で材料を買ってきて作り、それを誰かに見せると「あ、すごいね！」と言ってもらえる、それが純粋に楽しかった。
ただ子供のモノづくりは一人で好きなようにできますが、社会に出てからのモノづくりについて勉強するようになると、自分一人でデザインして自分一人で作るというのはできないんだなと感じたのです。それで少し熱が冷めたのが中学校ぐらいでしたでしょうか。

―― 子供の頃から全部を一人で作りたいと思っていらしたと。

菊野　そうですね（笑）。自分で作ってそれを褒めてもらうまでが自分にとってのモノづくりの魅力でしたので、一部にしか関われないのは違うなと感じていました。
父親が金属加工の仕事をしていたのですが、何かの一部のパーツを作っているのを幼い頃から見ていて、今自分がやっているようなモノづくりは大人の世界では違うんだというふうに感じていました。それで高校生くらいになると、やりたいことが分からなくなったという感じになりました。

―― 自衛官になられたのは。

菊野　進路に迷っていた時、たまたま自衛隊の説明会に友人と行く機会があり、そこで自衛隊の中にもいろいろな仕事があることを知るのです。自衛官は前線で戦う兵士というイメージだったのですが、武器整備の仕事があると。武器を分解する経験はなかなか出来ないだろうなと思いました。
またそれまで私はあまりきちっとした生活をしてこなかったので、ある意味、そういう生活とは真逆の厳しい環境に自分を置き、自分を変えてみたいという気持ちもありました。それで自衛隊に入ることにしたのです。

―― そこで時計との出合いがあったと。

菊野　はい。自衛隊には４年いたのですが、勤め始めて２年くらい経った20歳の頃、たまたま上司が新しい時計を「30万円もしたんだぞ」と自慢して見せてくれたんです。当時私は時計に興味はなくて、自衛隊の売店にある１０００円のデジタル時計をしていたのですが、その上司の時計を手に取ると確かにずっしりしていてかっこいい。でも30万円もして、何が１０００円の時計と違うんだろうというのが僕の最初の素朴な疑問でした。
そのことが頭にあって、ある時本屋で時計雑誌を手に取ると、機械式時計のことが書いてあったのです。中に小さい歯車が入っていて、ゼンマイ仕掛けで動いているという。それまで僕は時計は電池で動くものだと思っていたんです。
小っちゃくて細かくてこちゃこちゃしている精緻なものがやっぱり子供の頃から好きだったんでしょうね。「こんな世界があるんだ」と魅了され、以来、雑誌が出るたび買っては読みという感じになりました。
当時自衛隊では銃の分解をやっていて、ドライバーも大きなものを使っていたのですが、徐々に時計の中身に興味が移っていったのです。
その後、雑誌でスイスの独立時計師という人が個人レベルで時計を作っていることを知るのです。こういう機械式時計は工場で作っているものだと思っていたので、「一人で作っている人がいる」と、すごい衝撃を受けました。そしてその時「自分もやりたい！」と思いました。

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